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父母的职业规划课程

父母的职业规划课程

你的儿子或女儿刚离开或返回大学但似乎没有一个线索,他或她想要主修什么,更不用说作为自己的职业选择。别担心,这不是不寻常的,尽管你可能希望你的孩子有一点方向感。

选择职业是一个过程学生需要通过他们办理这个过程在不同阶段的速度。的步骤包括:

评估技能、兴趣和能力(一个重要的第一步,选择一个适当的职业);
探索专业和职业选择;
尝试可能的职业选择;和
组织和开展工作或研究生院搜索。

你可以帮助和支持你的孩子在每一个阶段。但是可以或应该做什么?

这是你自己的职业规划时间表:

职业生涯101 -一年级学生的家长
 职业生涯201 -二年级学生的父母
 职业生涯301 -“中期”学生的父母
 职业生涯401 -毕业生的父母

职业生涯101 -一年级学生的家长

在大学的第一年,学生将参与(正式或非正式)在评估他们的技能,兴趣和能力。他们将通过寻找成功(或失败)的课程,参与校园活动,与他们的朋友和老师讨论,通过接触和尝试不同的想法和经验。

大多数学生进入大学有非常有限的大量的课程和专业知识。当他们开始深入研究新的,即使是那些进入计划可能会吸引不同的选项。这是一个激动人心的时刻。

你能做什么来帮助

支持你的孩子的探索新的研究领域和兴趣。毕竟,这就是教育的意义所在。
确认你所知道的领域他或她一贯演示技巧和能力。有时学生忽视这些,需要提醒。
跟你的儿子或女儿的他或她享受课程和活动。学生发现新事物对自己在大学的经历。你愿意倾听和军师”会让你的循环。
不要惊慌,如果你的孩子兴奋主修英语,历史,或艺术。这些可以很好的选择,尤其是如果他们也很符合学生的兴趣和能力。
支持你的儿子或女儿的责任参与校园活动但敦促这与维持平衡的成就在教室里。
鼓励你的孩子在大学职业中心寻求帮助。大多数机构评估工具和顾问帮助学生来定义他们的技能、兴趣和能力。

职业生涯201 -二年级学生的父母

一般来说,在大学的第二年,学生开始探索专业和职业选择更严重。许多学院和大学要求学生广泛的科目来促进这个探索。

你能做什么来帮助

不坚持决定立即一个主要的或可能的职业选择。如果你觉得你的孩子积极进展的优柔寡断是一个障碍,敦促他或她在职业中心寻找援助。学生常常有困难做一个“最终”选择,因为他们担心他们可能关闭选项和做出错误的选择。
建议您的儿子或女儿与教师和职业顾问讨论潜在的选择。
直接你的孩子的家人、朋友或同事在他或她的利益。“信息面试”与人在这个阶段可能会非常有帮助。
引导你的孩子的信息来源。许多校园职业顾问或指导网络在不同职业领域的校友愿意分享信息与学生对自己的职业生涯。这些资源都是宝贵的探索阶段和后学生在寻找实习和工作。

职业生涯301 -“中期”学生的父母

在大二和大三期间,重要的是为学生实验可能的职业选择。他们可以以多种方式:实习、合作教育项目、暑期工作,校园工作,负责志愿者的经历在校园和当地社区。这是一个关键时刻你的支持和理解。

你能做什么来帮助

鼓励你的孩子在校园就业中心使用可用的资源。专家可以协助你的孩子准备一份好的简历和寻找机会来测试职业选择。大多数职业中心直接接触雇主。
告诉你的孩子,你理解的重要性,分享和经验在他或她的领域的职业兴趣。通过参与课外拓展经验是一种宝贵的使用时间。
实习或夏天的经历可能非付费。一个很好的机会也可以在一个遥远的位置。之前和你的孩子讨论你的财务预期的承诺。
不进行实习和暑期工作寻找你的孩子。这是一个伟大的帮助提供网络联系人或名字的人可能会有帮助;然而,让你的孩子接触和口语剥夺了他或她的一个重要的学习经验给未来的雇主可能会使一个贫穷的印象。

职业生涯401 -毕业生的父母

大四是当组织进行搜索或研究生院开始认真工作。也当学生积极参与更高级的课程和在校园往往更负责任的角色和/或志愿者活动。平衡这些重要的追求和为老年人设置优先级就是一个不断挑战的过程。

你可能渴望这个年轻人做出决定,他或她可能会朝着关闭比你想的更慢。

你能做什么来帮助

表明他或她用整个大四大学职业中心。这些办公室协助准备找工作。产品可能包括:
- 车间和个人帮助简历和求职信写作、面试等
  求职技能,
- 个人和群体职业建议,
- 求职资源,
- 校园面试的机会,
- 校友职业顾问或导师项目。
不要唠叨你的孩子没有工作。这往往会有相反的效果。利用正强化。
提供协助通过发送信息你孩子的目标,你可能已经找到的职业领域和/或可能感兴趣的职位列表。监听迹象从你的孩子,你越来越迅速后退。
不要打电话给潜在雇主对你的孩子进行干预。接触潜在的雇主是候选人的责任。
准备好支持你的孩子通过工作和研究生院的起伏搜索。它可以是一个颠簸的每个所需的工作或研究生院未验收通过。你的学生将需要保证每门关上时,另一扇门就会打开。

最终的想法

大学时代是一个时间的探索,实验,和学习为学生和他们的父母在很多层面上!一些学生的挑战似乎比其他人更积极,但所有有助于学院或大学教育成果的经验。

这些年来,学生们正在开发一种“成就”的记录,将由雇主和研究生院评估超越大学。有几件这样的记录:

学术成就。的平均成绩(GPA)一个因素被认为是由雇主和研究生院的竞争力。这是为数不多的有形的迹象一个学生的学习能力和有效地执行,至少在学术环境。因此,学生需要做的以及可能在教室里,尤其是在他们的专业课程。
负责任的工作经验。在如今竞争激烈的就业市场,许多雇主寻求学生相关的实习,夏天,合作教育,兼职工作或志愿者经历。事实上,雇主常常看一下自己的主要来源等项目的新员工。这些经验对于文科专业的学生,尤其关键似乎不可能与他们的职业利益的领域直接相关。
负责参与课外。课外活动为学生提供机会来获得许多有价值的和与求职技巧,如有效地与他人合作的能力在团队环境中;领导力;计划和组织能力;和优先顺序设定和时间管理的能力。这是包的一部分新员工的雇主寻求的技能。

资料来源:由莎莉Kearsley。由国家大学和雇主协会www.naceweb.org。