真正的蓝色转换

指导的承诺

招聘和留住学生、老师和行政人员

学术

定义:学术学生经历将在到核心业务,包括先进经验学习负担得起、享受得到的服务机会,必要的支持系统,以确保学生的成功,和搭配最热销的文科基础技能的学生作为终身学习者需要茁壮成长在一个多样化的和不断变化的世界。

1. 开发一个受欢迎的学术数组创建一个动态的学术大师计划,概述了新的学术项目,交付选项,增加和扩大形式的资格审查。
2. 分析我们的学术数组通过项目健康倡议以识别领域的力量,改进的领域,和潜在的战略资产剥离。
3. 为我们的学生提供大学成功的基础,接触,和归属感通过确保公平获得学术支持服务、资源和技术。
4. 投资于高影响实践通过支持和培养教师和学生奖学金和创造性活动,体验学习的机会,学习,和以社区为基础的实习。

示例学术指标:

• 招生,整体和程序
• 新最热销的项目
• 除了大调和小调数量的凭证
• 完成程序的健康检查
• 百分比的学生报告高影响力的经验(例如,较量)
• 比例的臀部经验提供程序的课程(例如,研究了需求)
• 数量的资金可用于高影响力的经历(如活补助,当地资助服务学习机会,等等)。
• 许多hyflex教室
• 数量的数字课程交付
• 学生保持率
• 学生坚持利率
• 毕业率
• 毕业学生的平均时间

财务可持续性&管理

定义:都将加强其财务状况允许我们继续茁壮成长为一个充满活力的综合性大学。

1. 实施预算策略,支持长期金融稳定和财政问责和对齐资源与战略计划。
2. 提高购买力和可访问性对学生参与高影响力作为全球公民学习经验,为成功做好准备。
3. 开发和维护补充和替代收入来源。
4. 增加参与和加强与校友的大学筹款努力和社区,我们朝着我们的周年纪念日。
5. 倡导政府支持和投资增加。

样本的财务可持续性和管理指标:

• 提交的预算请求数量
• 数量和创收活动的结果
• 奖学金的授予
• 国家支持收到
• 赠款收到
• 非传统的增加收入来源(12月校园事件,营地,程序,等等)
• 校友参与比例(供体)
• 对年度报告

多样性、公平、包容、可访问性和归属感

定义:多样性、公平、包容、可访问性、和归属感是重要的,日常生活的相互依赖的组件纽约州立大学都对我们机构的身份。至关重要的是,我们努力招聘和留住员工的多样化人口和学生培养一个欢迎和包容的环境。

1. 创建一个气候中,每个人都经历增长,归属感和连通性。
2. 招聘和留住不同学生、老师和行政人员,增加机构的方方面面的文化结构,确保到全球增长和发展的足迹。
3. 优先考虑和促进多样性、公平、包容、可访问性、和归属感,系统,实践,在校园设施和运营服务和政策。
4. 激励课程和co-curriculum计划专注于多样性、公平、包容、可访问性和归属感通过国际化,奖学金,研究,和创造性的活动。

样本多样性、公平、包容、可访问性和归属感指标:

• 评估观念的多样性、股本、包容、可访问性、和归属感(例如开发全面的数据共享计划)。
• 获取材料的数量和内容的课程和公共(如网站易访问性的百分比)。
• 评估类型的多样性和包容性培训项目,增加可用项目的数量(如无意识的偏见,谦逊文化,性别,性取向,ADA,种族、SES差异,等等)。
• 数量和类型的训练中提供招聘和挽留弱势学生,教职员工(如招聘培训、劳动力和教育差距等)。
• 数量和类型的个人奖项和赞誉为多样性和包容性的工作(如研究项目,辅导计划、社区参与、等等)。
• 评估和提高研究生课程和本科课程解决所有身份差距。
• 数量和类型的通道项目,参与者和跟踪的参与者(例如夏季研究和规划措施)。

健康和幸福

定义:健康是每天练习健康习惯的行为达到更好的身体和精神健康状况(EAB, 2022年3月1日)。都进步文化,培育多元化的校园社区的福祉为了提高整体生活质量。

1. 建立一种健康的文化,价值观生活平衡和进步的社会,情感、金融、知识、职业、环境、健康和物理维度为学生、老师和行政人员。
2. 在校园和社区合作伙伴建立合作关系,促进健康意识,扩大编程,增加参与。
3. 创建一个统一和简化的方法向校园社区提供信息和服务的学生通过健康资源和策略。
4. 各领域优先考虑和促进健康、系统实践,服务和政策,增强学生在校园设施和操作成功和整体发展。

示例健康指标:

• 健康文化调查|健康评估
  • 健康的思想研究
• 患病率和发病率的数据
• 自我报告健康报告数据
• 生物特征数据来评估行为健康干预措施对风险因素的影响。
• 评价措施,确保项目和服务是有效的和会议目标人群的需求。
• 结果关键措施长期健康行为测量和文化的变化
• 和评估项目映射到校园活动。
• 需求评估
• 对培训结果和过程评估
• 部门项目评估

独特的身份

定义:建立到教室的声誉和地区领导人的身份成功学生通过奖学金、艺术表现、社区参与和创业精神。

1. 建立纽约州立大学到独特的身份通过引人注目和research-informed价值主张和关键信息,区分大学纽约州立大学都是目的地。
2. 拥抱纽约州立大学到独特的身份通过发展内部成分之间的骄傲(当前的学生、教师、员工)通过共享的经验到的价值观和传统。
3. 纽约州立大学都支持独特的身份通过战略和持续努力提升到机构的形象和声誉。
4. 提高纽约州立大学都的身份作为主力机构未来的学生,教师和工作人员。

样本独特身份指标:

• 年度收益率,收益计划
• 申请人的百分比确定都是首选(参照承认学生调查)
• 成功搜索教职员工的比例,包括学生就业
• 校友的参与度和参与
• 我们的学生人口的地理多样性
• 声誉的学术项目和学生的经验
• 知觉之间的竞争对手通过校园利益相关者和外部的观众
• 校园调查(工具)
• 国家/地区/国家认可的水平
• 突出的项目
• 知识与兴趣(我们知道多少和如何转化为应用程序)

战略规划委员会

• 大卫Starrett,执行副总裁兼教务长
• 特蕾西轮临时负责学生事务的副总裁
• 维姬T酸式焦磷酸钠,首席多样性,股票和包容
• 约瑟夫(安迪)Karafa,院长,文科和理科
• 主任安·奥尔德里奇预算
• 执行主任科里比入学
• 罗伯认为,教师,学校的音乐和临时的椅子上,戏剧和舞蹈
• 丽莎丹顿,心理学系的教授
• t·约翰·麦克卡尼,电子和信息技术可访问性
• 员工詹妮弗Michalek发展副主任/年度捐献
• Kerrie威尔克斯主任里德图书馆
• 董事高管杰夫Woodard营销和通信