学生研究的地位至高无上年度奥斯卡世博会

聚光灯照耀明亮的学生和他们的研究和创新项目,横跨纽约州立大学都是学术分歧——业务;教育、健康科学及人文科学;音乐和自由艺术和科学,在一年一度的奥斯卡学生研究和创新博览会威廉姆斯中心。

从所有的账户——数字和参与者和参与者的反馈——世博会,庆祝其25年,是一个激动人心的成功。

“我认为这很顺利;我们有许多好学生参与和积极评价从教员也支持学生和社区成员,音乐教育副教授吉尔里斯”报告。里斯博士帮助协调今年的世博会和火炬传递的明年将加大新主任奥斯卡(学生创造性活动和研究办公室)。

“这就很好。我们有很多积极的反馈,”艾琳Mroczka回声,临时助理副总裁保留和学术成就。“许多学生表示,这是他们最喜欢的校园事件,今年真的是太棒了!”Mroczka女士与瑞茜密切合作,协调今年的世博会。

在四个小时,超过160人看过海报展示,听到口头报告和多用途的房间,相邻地区的音乐表演。学生被安排在特定时间驻扎在他们的海报,所以他们可以与参与者互动,讨论他们的发现和解释他们是怎么做的项目。

“我们也看到更多活动扩展到当天晚些时候,这很好;它经常被安静的早期,所以程序健壮的出勤率在整个天,这对我们很重要,”Mroczka指出。“这是令人兴奋的看到学生的学习周围的能量,特别是应用学习和创造性,”她补充道。

学生演示总计为75,生成一个非常广泛的主题通过海报和口头上和性能。介绍旋转每半小时,这样就给学生、教师、员工和社区成员更多的原因在世博会上呆得更久。一些演示的结果从学期项目和其他工作是一个完整的学期的表现或更多的时间。

除了创意,学生们也在为他们的项目选择主题足智多谋。“应该每一滴算数吗?——调查到水计费系统,“海报展示了四个学生——高级Kampbell霍华德(应用数学专业;化学、小)、高级Jakob Pachucinski(应用数学专业;数据科学与统计,未成年人);高级明迪Doktor(青春期教育:数学和数学);和高级杰伊·凯西(应用数学专业;统计,未成年人)。他们被副教授指导数学的局域网。

海报展示可以有不止一个的生活。一些学生已经或将会展示他们的研究在国家和国家会议的研究领域。例如,琥珀Nellett,音乐教育研究生,支持通过奥斯卡东部旅游资金来分享她的研究部门会议4月全国音乐教育协会。

有16个口头报告,并给出了在半个小时的增量G103B蓝色休息室或房间。

在“温暖的致密物质的根本重要性,”乔·巴尔加斯(高级物理,主要;数学、小)探索替代能源,可以减轻一些最严重的全球气候变化的影响。“一个可能的替代方案,包括核聚变叫做质子快速点火,这关键取决于存入限制燃料的能量胶囊一旦到达温暖的致密物质的条件,”巴尔加斯。解释道。

Vargas”讨论了当前实验测量和描述该参数,称为“阻止本领”,并简要介绍一些诊断工作在这些活动。他是指导物理副教授迈克尔·邓纳姆。

“失踪,被谋杀的土著居民:考试时间顺序效应,”托马斯的口头报告高级卡西(心理学和刑事司法专业),考察了儿童期不良经历之间的联系和经济困难在成年原住民(美国印第安人和阿拉斯加土著印第安人,从她的发现和吸引了连接的不成比例的风险经历暴力、失踪和/或被谋杀。

研究他的危机的根源追溯到殖民政府同化政策,与最近被寄宿学校,土著儿童经历了猖獗的性,学校官员的身体和精神虐待。

“代际创伤的周期出现在土著儿童的研究首先经历了儿童期不良经历,然后在成年期经济困难,我和定量检查如果有显著联系那些经验使用本土的人参与研究的样本进行了添加健康(纵向研究青少年到成人健康),”托马斯说。她指导的社会文化和司法科学助理教授杰西卡Finkeldey。

在她的口头报告,“反式身份”,高级苏菲迈尔斯(心理学专业;社会学和创意写作,未成年人)地址什么是反式和历史使用术语“变性人”是一个涵盖性术语,深入探讨反式的身份在不同的文化中,其中许多土著。

“有什么角色的讨论这些身份的人在他们的社会和他们的性别如何表达有限,因为殖民。最后一点是关于基督教和殖民塑造了美国的性别、性别以及我们需要使非殖民化方法为了真正理解它,”迈尔斯女士说。她被来访的老师指导的社会文化和司法科学丹尼尔刘易斯。

五个学生——高级Caeley Harsch(音乐教育),高级泰勒Rakovic(音乐教育),大二安吉丽娜裁缝(音乐表演),大二耶利米特(音乐教育)和高级科林·阿奈特(音乐教育)穿着礼服和执行Braham F小调钢琴五重奏,相机会34。他们被音乐指导教授Fr。肖恩•达根。

一个独特的问题/回答会话”,思想开放和共享的声音:让学生/教师合作可能带来10个学生和教师一起在一个小组,讨论如何开始在研究。确定共同的经历的机会。讨论包括教授联系的最好方法,在哪里可以找到良好的灵感来源和建议从哪里开始。

大量的鼓励是分发。“我们的目标是让学生找到更多关于这个过程中,同时鼓励教师、“Mroczka解释道。

在明年的世博会点头,四个学生将收到唐纳德Nelson-Nasca本科生研究奖项来支持他们的即将到来的奥斯卡项目介绍。学生和他们的项目有:Zainab艾哈迈德,通过Estrogen-Linked信号诱导有丝分裂缺陷;“艾登卡尼,“招聘开始带学生:教师的经验和使用技术;“阿曼达·罗斯,饮用水中的细菌在洪都拉斯的识别;“草原史蒂夫,“气候变化的考古学:OSL约会的黄土沉积物McKendry考古现场。“四个学生将他们的研究在2024年奥斯卡世博会。

游客还可以与去年的Nelson-Nasca获得者——Esmeiry Ventura桑塔纳,凯特琳斯奈德,Colm名单亚历山大·马修森雅各王——他们驻扎在他们的海报在多用途的房间。

唐纳德·Nelson-Nasca奖是由一个养老,由唐纳德Nelson-Nasca博士,1954年的毕业生都在都大学的基础。黛安特,他帮助建立了奖,参加祝贺今年的纳斯卡奖赢家,重温那些去年赢得了奖,今年被呈现。

一个新的伙伴关系在世博奥斯卡和里德图书馆揭幕。图书馆进行研讨会帮助学生与他们的海报,口头报告和研究技能。

纽约州立大学杰出服务教授杰克Croxton也承认他长时间担任都与奥斯卡的“本科生研究的冠军”。他培养学生旅游经费会议参与、交流奖学金机会校园和指导无数大学生通过自己的研究。