女校友Kaleigh Vogan赢得全州教育奖项

开始作为一个保姆,Kaleigh Vogan总是和孩子们一起工作,但她可以追溯到“啊哈”的时刻——当她知道她注定要成为一个老师,一个高中的经验。她“采访”一类幼儿园,五年级学生为一个艺术项目,并敏锐的观察。

“我是着迷学习风格之间的差异和激情之间的两个年级。一些学生愿意犯错误和开放共享,而另一些人则充满了自我怀疑和害怕失败,”Vogan女士回忆道。

“我知道我想要的工作不仅在学校系统和教授学者,还教学生如何相信自己,机会,和值得骄傲的他们(硬)工作。”

使发生,2007年毕业于Palmyra-Macedon(纽约)高中入学都获得学士学位的童年包容性的教育,集中在历史上,2011年,和素质教育硕士学位,2013年Birth-6。

“我的第一个四年在纽约州立大学都还不够!我想吸收每一点我可以,”Vogan说。“学校,特别是项目,帮助我成长,不仅作为一个教育工作者和学生,但也作为一个人。”

“我的第一个四年在纽约州立大学都还不够!我想吸收每一点我可以,”Vogan说。“学校,特别是项目,帮助我成长,不仅作为一个教育工作者和学生,但也作为一个人。”

Vogan确实“生长”,变成了一个非凡的教育家在北卡罗来纳州,附近国家的著名研究三角形,开始她的职业生涯作为一个特殊的孩子老师在2013年教堂Hill-Carrboro学区。她赢得了该州的特殊儿童教育家五年后卓越奖。

荣誉,北卡罗来纳州章赋予的特殊儿童的全国委员会,承认老师的领导下,在课外和非学术活动奉献和服务有所改善特殊儿童和青少年教育的质量。她被她的同伴提名。

“Kaleigh带来真正的快乐和兴奋她每一个关系,”David Bouldin说EC合规和教堂Hill-Carrboro学区的项目协调人。“她是投资于她所有的家庭和花时间培养良好的人际关系。她努力构建和鼓励的环境中,专注于学术,社会和情感发展的每一个孩子。”

六分之一级EC老师菲利普斯中学六年,Vogan教授英语语言艺术,科学和数学,教学术成就,一个类致力于关注特定学生的需要(学术和行为)和精读。

作为六年级团队的一员,Vogan促进了从小学过渡到中学有特殊需要的孩子往往需要更多的关注和支持。

Vogan也叫教师在2018年菲利普斯,依赖于她的经验和培训获得到,在她的敏锐的直觉和能力读学生,而将数据合并到她的工作。

“我们学会了如何教使用基于研究的实践,同时应用在真实的设置。这种试错,真正的生活是更有效的比坐在教室里。我相信这帮我学会灵活,如何适应和如何使连接在年轻的时候,这都是一个老师拥有宝贵的技能。”

Vogan记得几个教授从她的硕士课程- Drs。辛迪鸟,Jennifer Ro凯陈和克拉拉贝尔博士,但鸟心里占据着特殊的地位。”她真正睁开眼睛的复杂性的识字和重新定义我的理解是阅读的能力。

Vogan研究生教育的一大亮点是加入鸟和研究生院的同事表示,“精读和在教室里共同核心:发现,图表,质疑和分析文本证据,”国际教育协会会议在圣安东尼奥,德克萨斯州。

Vogan搬到巴拿马城海滩,佛罗里达州。,2019年当她的男朋友,安德森加德纳,一个E5(水下施工机械/ M2)在美国海军,被重新安置。她是八分之一年级的英语语言艺术和补救阅读老师在海湾地区学校系统。

课程到识字项目Vogan说:“帮助我成为一个更强的特殊教育的老师。我能从这些类使用的工具和资源的时候,菲利普斯中学。我知道我和帮助我的学生,最终成功获得这些奖项,因为我从六年都获得了基础。”