补充说明(SI)

补充说明(SI)是一个学术支持项目,历史上困难的课程目标。如果是non-remedial学习方式浓缩提高学生成绩和保留。如果提供定期、课外复习所有学生有针对性的课程。如果研究会话非正式的研讨会中,学生复习笔记,讨论阅读材料,开发的组织工具,准备考试。学生们学习如何整合课程内容与推理和学习技巧。如果会议是通过“如果领导人”以前的学生和成功完成目标。如果领导人出席所有课堂讲座,记笔记,作为模型的学生为他们的同学。如果是由迪安娜c·马丁博士1973年密苏里-堪萨斯城大学。

关键要素

• 如果目标历史上困难的课程,而不是“高危”学生。
• 如果领导人不讲课,而是直接协作学习练习,鼓励学生负责处理课程材料。
• 参与SI计划是自愿和向所有学生开放。
• 援助开始在这个词的第一个星期之前学生遇到学习困难。
• 如果领导人参加所有课程有针对性的课程。
• 如果领袖训练在具体教学/学习理论和技术。
• 如果项目是由训练有素的专业人员监督。
• 程序只提供类中有教员的支持。

如果导师

如果导师作为SI会话的指导员。他们提出一个适当的模型,批判性思维、组织和掌握的学科。所有如果导师参加一个密集的训练开始前的学术术语。这个培训地址问题关于学生学习并提出教学策略,旨在加强学生的学业成绩。如果老师上课,做笔记,阅读所有指定的材料,进行每周定期复习。

如果主管

如果主管,现场专业,实现了SI程序和监督如果领导人。这个人负责确定有针对性的课程,获得教师的支持,选择和培训如果领导人,监测的质量如果会话、评估程序和报告结果校园管理员。

如果学生

如果学生课程成绩和撤回少收入高于非国际参与者。同时,数据展示更高的reenrollment和毕业率。教职员工来自900多个机构在美国和其他12个国家已经训练实施SI。

如果会话

如果课程整合与需要学习如何学习。学生参加如果课程开发研究笔记策略,图形组织、提问技巧、词汇习得和测试准备复习课程材料。学生有机会成为积极参与他们的同学,因为他们处理文本、补充阅读材料和课堂讲稿。如果使用课程内容作为一个媒介,发展学习技能。如果会话通常发生在或接近课程教室而不是学习中心。学生如果会话在自愿的基础上,没有努力是由隔离学生基于学术能力。因为如果介绍的第一天类和开放给所有学生在课堂上,如果不是视为补救。

教员提供补充教学感兴趣的类应该联系tutoring@fredonia.edu