语言语音病理学硕士项目都
把你的下一个步骤一个高级学位奖励向字段。到的语言语音病理学硕士研究生课程将帮助你发展必要的技能成为一个一流的许可位语言病理学家。你会与杰出的教师,参与的研究项目,并通过配售工作与客户在我们的校园与社区组织和诊所,Youngerman中心沟通障碍。我们的学生获得至少375小时的指导临床实践,325年的研究生。
专业的许可信息披露
纽约州立大学都的成功完成在语言语音病理学硕士项目是充分满足教育需求许可或认证在纽约吗位语言病理学家。成功完成项目也可能足以满足教育需求许可或认证在其他州,但这由纽约州立大学都还未确定。注册学生和未来的学生强烈建议联系他们州的认证实体审查所有许可和认证要求的状态。有许多国家和其他地区一样,每个都有自己的需求,学生应该查阅美国演讲语言听力协会,这是一个集中的信息来源语言语音病理学许可标准。
到的区别
到研究生培养学术调查、专业研究、道德实践,艺术表演,和实践创新,鼓励学生和教师发现一生的知识和创造性的愿望和公民之间的连接和全球参与的机会。
我们提供什么
- 美国语言和听力协会(ASHA)认可的语言语音病理学研究生项目。程序将为您提供一个培养,挑战,和包容的环境,支持你个人的激情和路径。我们将帮助你在你的职业成功之路,与你的价值观和丰富了一致的服务。
- 完成纽约州教育部学术和实习要求初始和专业认证为教师的学生有语言障碍(TSSLD)
- 完成纽约州教育部学术许可在言语病理学和临床要求
- 完成ASHA学术和临床实习要求语言语音病理学临床能力的证书(CCC-SLP)
职业生涯的机会语言语音病理学
- 位语言病理学家
样本的课程
cd 500儿童语言障碍
本课程探讨了开发和评估语言的婴儿,幼儿,学龄前儿童,和学龄儿童;包括语言干预的介绍。
cd 582流畅性障碍
流利的演讲的识别方面,通常迟滞型演讲,我们想当然的演讲。讨论和应用参数解决自然、特点、预防、病因、治疗和口吃的因素。地址口吃的生理和心理方面。
cd 589专业问题
这门课的目的是准备研究生专业实践理解的因素影响,包括政府和经济、专业交付,设定明确的和优质的服务。道德行为的标准,认证,专业认可、许可和其他相关专业证书。