早期儿童/儿童教育项目都
你能改变世界通过影响年轻人作为一个小学老师。早期儿童/儿童教育计划准备在儿童早期教育教师候选人双认证(Birth-Grade 2)和儿童教育(1 - 6年级)。到教室的前沿开发高质量程序的方法增强了丰富的临床经验支持历史悠久的校友在全国成功的教学生涯。你的儿童早期教育学位都将准备你对于一个成功的职业生涯作为一个小学老师。
到的区别
都是教师教育的黄金标准,是一个成员的身份推进质量教育家协会准备(AAQEP),全国公认的认证机构纽约州教育主管部门核准。作为一名未来的教师,你将会在这个领域——在真实的课堂——只要你的第一学期。程序适当强调随着发展,使你的教育经历激动人心但不是压倒性的。在儿童早期教育学位,教师候选人完成一系列四实地体验当地的学校。每个字段的经验教结合显然要求教育课程教育理论与实践联系起来。候选人至少花四个小时每周大约八周在教室做教学助理。这些经验是高度结构化的,监督,并打算提供多个教师候选人的机会计划,指导,反映,应对学生通识教育教室里设置。
职业生涯的机会早期儿童/儿童教育
- 儿童早期教育与集中你的选择
- 小学教育工作者与您选择的浓度
这里的不同
为什么都和儿童早期教育?
认证
到的大学教育是一个成员中有良好信誉的教育家协会推进质量的准备(AAQEP),全国公认的认证机构纽约州教育主管部门核准。
海伦·l·约翰逊到汉堡实习项目
程序到位45多年来给学生一个管道当地学区的学生教学和职业。
纽约学生教学会话
你可以体验纽约到价格。你收到奖学金学生教学时住在曼哈顿。
样本的课程
EDU 315幼儿课程开发
方法类旨在帮助候选人进一步他们的知识和技能来计划和实施发展适合幼儿的学习活动(出生- 8岁)。强调综合课程规划以满足发展需求的年轻的学习者。
315亩音乐,玩,和自我
课程主要是为学生很少或根本没有先前的音乐知识或技能。检查音乐之间的关系,发挥和自我,尤其是儿童。强调活动,创造力和个人表达。
EDU 305年文化和语言多样性的学生和家庭
介绍基本概念、理论和问题涉及多元文化教育,文化多样性,教育系统。强调良好的发展理论框架的实际应用课堂情况会进化。候选人将教,互动,和/或观察儿童和青少年来自不同文化和语言背景,采用不同的教学策略。