童年的包容性的教育和特殊教育项目都
你能改变世界通过影响年轻人作为一个小学老师。童年包容性的教育/特殊教育计划准备在儿童教育教师候选人双重认证(1 - 6年级)和残疾学生(1 - 6年级)。到教室的前沿开发高质量程序的方法增强了丰富的临床经验支持历史悠久的校友在全国成功的教学生涯。
到的区别
都是教师教育的黄金标准,是一个成员的身份推进质量教育家协会准备(AAQEP),全国公认的认证机构纽约州教育主管部门核准。作为一名未来的教师,你将会在这个领域——在真实的课堂——只要你的第一学期。程序适当强调随着发展,使你的教育经历激动人心但不是压倒性的。作为我们的老师准备计划的一部分,教师候选人完成一系列四实地体验当地的学校。每个字段的经验教结合显然要求教育课程教育理论与实践联系起来。每个领域的经验是高度结构化的,监督,并旨在提供多个教师候选人的机会计划,指导,反映,应对学生通识教育教室里设置。一个领域的经验和一个学生教学放置专门设计,使候选人评估和教学生有特殊需要。
职业生涯的机会童年的包容性的教育和特殊教育
- 儿童早期教育与集中你的选择
- 小学教育工作者与您选择的浓度
- 中学教育工作者
这里的不同
学生的故事
为什么童年都包容教育?
实际教学经验
早在你的第一个学期,你获得真实的课堂经验。你将计划和教课程,收集学生数据,并反思-和响应结果。
认证
到的大学教育是一个成员中有良好信誉的教育家协会推进质量的准备(AAQEP),全国公认的认证机构纽约州教育主管部门核准。
海伦·l·约翰逊到汉堡实习项目
程序到位45多年来给学生一个管道当地学区的学生教学和职业。
样本的课程
EDU 355年评估和指导学生的学习和行为障碍的包容性Ed设置
关键有特殊需要的学生考试包容性教育设置重点是核心课程之间的联系,持续的评估,和不同的教学策略。
EDU 349教育心理学
心理学领域的教学和学习过程。分析和解释科学数据与个体差异有关,成长,学习,组织流程、系统的评估,测量和评估。
EDU 250介绍优秀的学习者
入门性质的调查、需求和教育孩子是例外,因为智力、行为障碍和/或物理的发展。