当前PDC项目描述

包容的教学

包括教学指的是教育学,努力为所有学生的需要,无论背景或身份,并支持他们的参与主体材料。听到不同的观点可以丰富学生的学习,让每个人都刺激讨论,扩大传统和当代问题的方法,并学习在学生自己的环境同时探索环境。职业发展中心很高兴赞助商faculty-led学习社区的主题包括教学。请联系pdc-grp@fredonia.edu与调查有关部门举办学习社区。

获奖项目

教师暑期研究和创意奖
Carnahan-Jackson人文基金
Robert w . Kasling纪念演讲奖
威廉·t·哈根年轻学者/艺术家奖
FSA项目资金资助
NYS /统一党联合劳动管理委员会个人发展奖项
克劳斯/到对话学科奖

联系指导

连接的目的是协助新的或中期的教师和专业人员的适应和成长在他们生活的成员的纽约州立大学到社区。同时,通过参与导师接收个人和职业满意度他/她的学员。连接将有助于保留教职员工,促进他们的专业成长。

多样性的对话

弗雷德团队是一个资源组编制的管理、教师、和学生努力使到校园,包括其个别部门和学生团体,更加开放和接受的所有那些希望进一步深造。弗雷德团队也非常密切地与多样性,办公室的股权,和包容,不仅教育,但为了防止偏见,歧视和压迫对所有人来说,校园和社区。它的最终目标是有助于创造一个校园气候,有利于通过接受和理解人类潜能的发展,不仅仅是合规。

教师认可接待

每年4月,到宴请接待教师成就在年度教师认可。在这个事件中,我们认识到教师被提拔了,校园终身,休假,和授予荣誉。都将认识到教师的研究,奖学金,和创造性的活动与一个PDF出版,将分布广泛。

教师写撤退

PDC教师写作撤退邀请教师加入他们的作家为一天的活动在整个学年举行,旨在让参与者对他们的写作进度和目标负责。享受一个舒适和安静的工作空间,足够的咖啡、营养的午餐,和同事的反馈和鼓励。

新教职员工取向

职业发展中心为新教职员工提供所需的服务和支持他们每个人发展成为了一个人,作为一个专业的同时都。开始与我们的定位程序,阶段将提供一个全面的职业发展项目,帮助介绍新校园社区的成员都的文化以及开始(继续)专业成长的过程。

纽约时报在教育

学生、老师和行政人员可以访问《纽约时报》首次数字化和建立一个新的账户通过访问accessnyt.com看到节目,《纽约时报》在教育、注册信息。

OER举措

当课程运行OERs,采取有针对性的学生的学习经历,同时节省学生的钱。有很多伟大的参考资料以了解更多关于OER使用芦苇库的资源指南。

文化竞争力研究所

文化竞争力研究所的使命是社区领导人参与创造一个更具包容性的校园氛围。都致力于培养一个学习环境,培养尊重差异,旨在培养学生高效地生活和工作在一个多元文化和全球化的社会。文化竞争力研究所cohort-based,为期一年的系列培养参与者的社区建立一个包容的心态和积极的影响。

秘书和文员

我们现在有一个辅导计划提供给所有秘书/文员在校园。你不必是一个新员工来利用我们的导师到的有价值的知识。他们准备好了并且愿意回答你的问题或你在正确的方向上。请访问秘书页面找到更多关于这个项目,并看到一列导师和信息专业发展机会。