高级教师准备计划:课程与教学包容性的教育,女士

课程和指导包容性的教育,女士

概述和描述的程序(从大学目录)

“教育学院在纽约州立大学都准备早期的童年,童年,童年中期,和青春期教育工作者的重要教学的挑战等待着他们。一般的哲学基础响应教育家项目是一个组织,然而复杂的模型,这与当前教育研究主题,描述。,我们认为所有的孩子可以学习,他们可以学习老师最好的回应。”

包容性的教育项目的课程和教学是开放教育工作者拥有初始认证中的一个或多个以下:

• 儿童早期教育
• 儿童教育(以前小学教育)
• 青春期或中间儿童教育在英语、法语、数学、社会研究、西班牙或科学
• 残疾学生

这个程序需要至少36个学分的研究生课程。

这个项目包括一个顶点的经验和特定的出口需求。这些都是目前正在审查和可能发生变化。他们目的是严格并提供证据表明每个学位候选人值得硕士学位。以下是当前的出口要求科学教育课程和教学的主人在包容性的教育项目。

1. 绩效影响的证据P-12学生学习通过一个结构化的野外经验(目前514年EDU)
2. 绩效技术使用的证据作为一个有效的教师和专业的同事通过投资组合分配这个任务(见项目协调员)
3. 绩效文化响应能力的证据,作为一个教育工作者通过投资组合分配这个任务(见项目协调员)
4. 论文/项目(如690年EDU终极体验)

特别注意:提供一些课程每学期学年。候选人建议不要完全依赖夏季产品以满足毕业的目标。

要求录取程序没有缺陷:

• 首次认证教幼儿,童年,童年中期,青春期教育,或残疾学生在纽约州的公立学校或同等学历。
• 学士学位平均绩点3.00以上
• GRE考试成绩
• 运限培训完成
• 完成研究生应用程序提交研究生院的办公室,包括两个电流(六个月内)的推荐信,和官方学术成绩单之前从所有本科生和研究生机构(到除外)。

* * *有条件录取可能被授予如果这些需求是“过程中”,但没有完成。

建议形式和要求

女士课程与教学(旧)- - - - - -在2010年春季之前为候选人登记。

女士课程与教学(Birth-Grade 6)- - - - - -为候选人参加2010年春季后,最初教孩子出生到六年级教学证书

女士课程与教学(中间-青春期)- - - - - -为候选人参加2010年春季后,与最初的教学证书教孩子在初中和高中